11.00
«Гравити фолз»
или «Фиксики»?
Е. Е. Клопотова
и И.А. Самкова (кафедра «Дошкольная педагогика и психология») провели дискуссию
«Игра современных дошкольников: веселый досуг или образовательная
практика».
Место действия: стенд МГППУ
Ребята, а как бы вы объяснили, кто такой дошкольник? С чем он у
вас ассоциируется?
-С игрушками!
-Это необразованный человек.
-Ребенок, которого надо поставить на ноги.
— Да, действительно, но, давайте посмотрим на этот возраст с точки зрения того,
что у человека должно быть. Для развития нам нужен хороший фундамент, а он
закладывается еще до школы. Как же нам его построить?
-Посадить детей за книги и буквари.
-Играть с ними в интеллектуальные игры.
-Да просто общаться.
-Неплохо! Но вообще-то с детьми еще и мультики можно смотреть…
-Мы спросили ребят: какие мультики вы смотрите? Они, немного стесняясь, назвали
«Фиксиков» и какие то еще детские мультики из категории 0+. Мы сразу поняли,
что они нас стесняются и дают социально желательные ответы. Поэтому осторожно
уточнили: «а «Гравити Фолз» смотрели? Это же очень крутой мультик»! Естественно
они подхватили эту идею и назвали нам еще много подобных мультсериалов. Сколько
бы взрослые не запрещали смотреть какие-то мультфильмы, дети все равно будут их
смотреть. Поэтому мы считаем, что задача взрослых — научить ребенка правильно
воспринимать мультфильмы. Научить видеть положительные посылы. Объяснить
непонятные вещи. Привлечь внимание к доброму и светлому, отметили Екатерина
Евгеньевна и Ирина Анатольевна.
12.00
«Рано или
поздно школа будет выпускать своих детей в университеты, которые тоже будут
инклюзивными»
Инклюзивные
педагогические практики: лучшие школы России. Мастер-классы и
экспертиза.
Место действия:
зал «Выготский». В ходе мероприятия педагоги-победители конкурсов по
инклюзивному образованию поделились опытом обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья.
Директор Института проблем инклюзивного образования МГППУ С.
В. Алехина выступила в роли модератора встречи, ставшей логичным продолжением
презентации вновь созданной Ассоциации инклюзивных школ России. В мероприятии
участвовали не только директора, педагоги и психологи лучших инклюзивных школ
страны, но и иностранные гости и эксперты.
Светлана Владимировна обратила внимание на
необходимость продолжать развивать идею инклюзии на всех уровнях образования:
«Рано или поздно дети заканчивают школу и идут учиться дальше. Поэтому сегодня
перед нами стоит очень большая задача: сделать высшее образование доступным для
всех, кто хотел бы его получить. Поэтому в ВУЗах появляются проректора по
инклюзивному образованию, адаптируются программы. В этом отношении рано или
поздно школа будет выпускать своих детей в университеты, которые тоже будут
инклюзивными».
12.00
Современный руководитель, кто он?
Заведующая
кафедрой психологией управления МГППУ А. В. Погодина прочитала мини-лекцию с
элементами тренинга «Управляй! Об универсальных законах менеджмента»
Место действия:
стенд МГППУ
-Мы обсудили, кто такой современный руководитель, какие
требования предъявляет общество современноу руководителю, объянила Алла
Васильевна, — но, может быть, самой главной моей задачей было дать гостям
информацию о них самих. Я предложила им, с одной стороны смешные, а с другой
стороны, очень диагностические тесты, которые им помогут разобраться: могут ли
они сами быть руководителями или нет.
14.30
«Я не думаю,
что игра уйдет совсем».
Л.И.
Эльконинова, старший научный сотрудник Института дошкольного образования и
семейного воспитания РАО, член Международной психологической организации ISSBD,
доцент кафедры возрастной психологии МГППУ рассказала о детской игре в век
гаджетов.
Место действия: зал
«Песталоцци»
Людмила Иосифовна рассуждала о сюжетно-ролевой игре в
контексте культурно-исторической психологии.
-Эта психология говорит нам, что психическое развитие — это присвоение культуры
и, если мы считаем, что гаджет — это продукт культуры, то так к нему и надо
относиться. Компьютер — это орудие, и только от человека зависит как оно будет
использовано.
В своей лекции Людмила Иосифовна отметила, что, на ее взгляд, в отношении
текущего состояния сюжетно-ролевой игры есть ряд стереотипов. Во-первых, такая
игра вовсе не так безопасна, как ее принято воспринимать в сравнении с
компьютерными. Во-вторых, она не распалась с приходом новых технологических
возможностей.
-Мир ускоряется, становится опаснее. И чем он опаснее, тем больше последствий
наших действий мы обязаны испробовать в условном пространстве, отметила
она.
15.30
Какими техниками изучения языка можно дополнить
скучные грамматические правила?
Студенты
факультета «Иностранные языки» провели мастер-класс «WORK SHOP: Многообразие
методов и приемов преподавания иностранного языка в рамках современного
коммуникативного подхода»
Место действия:
стенд МГППУ
В ходе лекции ребята не раз отметили, что в наше время вовсе
не обязательно ограничиваться книгами по грамматике.
-Есть множество разнообразных способов выучить язык: в языковой школе, за
рубежом, с репетитором. А кто-то хочет учить язык самостоятельно. Они выбирают
наиболее эффективные и проверенные временем методики: коммуникативную, работу в
мини-группах, метод мозгового штурма, карусели, ажурной пилы и броуновского
движения.
16.30
«Кто-нибудь
знает, что такое кормильство»?
Доцент кафедры
педагогической психологии МГППУ М.В. Енжевская прочитала лекцию на тему
«Портрет современного учителя».
Место действия:
стенд МГППУ
Марина Владимировна подробно рассказала о разных этапах
становления системы образования и воспитания в России, начиная с самых древних
времен.
-Вот, например, кормильство — это социально-педагогическое явление на Руси
X-XII вв. Кормильцев подбирали для воспитания детей феодальной знати, объяснила
она.
Гости стенда также обсудили постепенную трансформацию принципов работы учителя
и посмотрели небольшой фильм о самых значимых представителях этой
профессии.
ММСО продолжит
свою работу 14 и 15 апреля. Ждем вас на стенде МГППУ в павильоне ВДНХ №
75.
Программу работы стенда МГППУ в формате pdf можно
скачать здесь.
Источник:
